Descripción del curso

El objetivo de este curso es instrumentalizar a las y los docentes en el entendimiento y aplicación de un protocolo de actuación del bullying escolar; dentro y fuera de los Centros Educativos.

Se pretende capacitar al docente en las competencias relacionadas con el bullying y los protocolos de actuación, según las directrices del MEP.

Objetivo general

Proporcionar reflexiones para el entendimiento y aplicación de un protocolo de actuación ante situaciones de bullying o violencia escolar en centros educativos.

Objetivos específicos

·      Reconocer la historia, concepto y características del bullying.

·      Identificar el concepto y características del ciberbullying.

·    Reconocer el protocolo de actuación en situaciones de bullying del MEP.

Objetivos específicos

• Abordar el concepto e importancia de las habilidades: resolución de problemas, responsabilidad individual- social y manejo de las tecnologías digitales en las clases.
• Indagar la nueva política costarricense: Educar para una nueva ciudadanía.
• Reconocer la normativa del Uso de los Dispositivos y Teléfonos Móviles, Propiedad de los Estudiantes de la Educación Secundaria en Costa Rica.
• Implementar estrategias didácticas con el uso Apps para la promoción de habilidades en el proceso de enseñanza.
• Proponer estrategias metodológicas que promuevan un apropiado uso pedagógico de Apps en la enseñanza y aprendizaje para la potenciación de las habilidades: resolución de problemas, responsabilidad individual-social y manejo de las tecnologías digitales.

   Descripción del curso

El objetivo de este curso es brindar las herramientas para que el docente pueda promover las habilidades psicosociales para una convivencia de paz dentro y fuera del centro educativo.

El curso esta concebido en congruencia con el Decreto Ejecutivo No 33149-J (Comisión Nacional para la Prevención de la Violencia y la Promoción de la Paz Social), Decreto No 33453-J (Dirección General para la Promoción de la Paz y la Convivencia Ciudadana), el Plan Nacional de Prevención de la Violencia y Promoción de la Paz Social.

Se pretende capacitar al docente en las competencias relacionadas  al fomento de la convivencia en el ámbito educativo.

    Objetivo general

Proporcionar reflexiones para el entendimiento de habilidades psicosociales para una convivencia de paz dentro y fuera del centro educativo.

   Objetivos específicos

·      Describir la importancia de la convivencia escolar. 


·     Analizar los componentes para la promoción de la educación para la paz en el centro educativo.

·   Reconocer las habilidades psicosociales requeridas para la adecuada convivencia.

Descripción del curso

En este curso se les brinda a los estudiantes los conceptos básicos de la administración educativa. Vista a las instituciones educativas como un proceso dinámico, cambiante y en constante transformación, llevado a cabo por el administrador educativo.

Se estudiarán los conceptos básicos sobre la administración en general y de la administración educativa en particular, entrando en el análisis  de las distintas funciones que realiza el administrador, según la clase de puesto.

    Objetivo general

Que el estudiante sea capaz de conocer las distintas funciones del proceso administrativo y de aplicar los principios y técnicas que rigen al accionar del administrador educativo según la clase de puesto.

Objetivos específicos

·       Definir lo que es administración.

·       Definir la administración educativa según los conceptos modernos y la importancia de su aplicación al sector educativo.

·       Identificar los factores que caracteriza la función del administrador de instituciones educativas.

    Descripción del curso

La investigación, como forma de obtener nuevos conocimientos y habilidades, es la manera ideal para que el docente se actualice constantemente, y pueda crear e innovar con propuestas didácticas que mejoren su práctica como profesional y la calidad de la educación que reciben sus estudiantes.

Este curso, abordará aspectos relacionados con la investigación documental que requieren conocer las y los docentes. De esta forma, el curso incorpora la innovación como eje transversal, ya que se les proporcionará a los y las participantes situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar la tecnología como medio para potenciar sus habilidades investigativas. 

Objetivo general

Potenciar competencias de investigación documental en el mejoramiento de las prácticas educativas mediante el aprovechamiento de los recursos tecnológicos para el fortalecimiento de la labor educativa.

Objetivos específicos

• Identificar necesidades de información en contextos educativos, para plantear problemas de investigación de contenidos curriculares.
•  Planear la forma en que se localiza, se gestiona, se da tratamiento, se evalúa y se construye la información a partir de la investigación documental.
• Implementar las mejores prácticas a la hora de sistematizar, documentar y publicar resultados de investigación documental.

Descripción del curso

Existen diversas y valiosas experiencias escolares orientadas a la innovación que son poco conocidas y aprovechadas por el sistema y gremio docente.

La sistematización permite a los docentes y equipos de las instituciones educativas a identificar, describir y analizar sus experiencias de cambio.La sistematización tiene una función formativa puesto que mediante estrategias compartidas, enseñan a recuperar y valorar las propias prácticas, a construir sobre ellas nuevos conocimientos para transformarlas.

Se pretende capacitar al docente en la sistematización de experiencias pedagógicas, brindando los conocimientos fundamentales sobre este ámbito.

 Objetivo general

Propiciar en los docentes el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para sistematizar sus experiencias educativas innovadoras como una estrategia de mejoramiento de la práctica docente.

Objetivos específicos

·      Reconocer a la sistematización de experiencias educativas como una estrategia válida de mejora de la práctica profesional docente para impulsar la innovación en la escuela.

·      Identificar los diferentes componentes que contempla un plan para sistematizar experiencias educativas.

·  Utilizar una metodología participativa que permita sistematizar buenas prácticas educativas

·  Utilizar herramientas apropiadas para registrar y reconstruir el proceso de la experiencia.

·  Elaborar el plan de sistematización de una buena práctica educativa.

·      Reconocer los componentes de un informe de sistematización de experiencias educativas.

Descripción del curso

El presente curso, busca fortalecer en los docentes de diferentes especialidades, las características de la evaluación educativa y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Se pretende capacitar al docente en las competencias relacionadas con la medición y evaluación educativa, brindando los conocimientos fundamentales sobre estos ámbitos, de tal forma que le permita optimizar los procedimientos relativos a los métodos e instrumentos de evaluación educativa.

Objetivo general

Propiciar en los docentes el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas al marco conceptual de la evaluación educativa, técnicas necesarias para la elaboración de instrumentos validos y confiables para el diseño de estrategias de evaluación de los aprendizajes.

Objetivos específicos

• Reconocer el concepto de evaluación educativa, propósito e importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Identificar los diferentes tipos de evaluación en los procesos educativos: diagnostica, formativa y sumativa.
• Reconocer los tipos de participación que presenta la evaluación educativa: Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

    Descripción del curso

El curso La mediación pedagógica en el aula está dirigido a profesionales del sector educativo que ejerzan labores profesionales como docentes o técnicos docentes con vinculación a los procesos de enseñanza y aprendizaje

El aprendizaje se desarrollará: la Mediación Basada en Problemas (MBP) como referente de innovación en la educación, características de la innovación educativa que puedan contribuir en nuestras aulas y, por último la innovación en la mediación basada en problemas como parte del ejercicio profesional mediante el diseñó de un planeamiento didáctico.

    Objetivo general

Desarrollar procesos de mediación pedagógica en el aula, desde principios de la innovación y basada en problemas, como elementos para la mejora de la labor.

Objetivos específicos

• Identificar las características de la mediación pedagógica basada en problemas.
• Reconocer características de una mediación pedagógica innovadora.
• Diseñar una mediación pedagógica innovadora basada en problemas como estrategia para la construcción del aprendizaje significativo.

    Descripción del curso

El curso Promoviendo el liderazgo ambiental mediante la educación, busca desarrollar en el docente habilidades para diseñar y aplicar acciones orientadas a fortalecer el liderazgo ambiental, con el fin  de despertar actitudes y comportamientos ambientales.

Este curso, busca capacitar al docente para desempeñar ese rol, facilitando la reflexión acerca del papel del docente como líder transformador, brindando instrumentos prácticos que le permitan reconocer necesidades de mejora y fortalezas en el ejercicio del liderazgo ambiental, así como ejemplos de acciones prácticas que permitan desarrollar estas habilidades en sí mismo y en sus estudiantes. 

      Objetivo general

Fortalecer  en los docentes su capacidad para ejercer el liderazgo transformacional,  a través del diseño y aplicación de acciones orientadas a fortalecer el liderazgo ambiental en sus estudiantes.

     Objetivos específicos

• Identificar las habilidades personales de autoliderazgo.
• Poner en práctica herramientas orientadas a fortalecer sus habilidades personales para ejercer el liderazgo transformacional con sus estudiantes.
• Reconocer las problemáticas ambientales presentes en CR.
• Identificar  la relevancia que presenta la educación para un desarrollo sostenible.
• Diseñar actividades para el fomento del liderazgo ambiental en los estudiantes a partir de las herramientas abordadas en el curso.

Descripción del curso

Los recursos didácticos digitales aportan información al usuario y permiten explorarla e interactuar con ella de diferentes formas. Pueden añadir riqueza a la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y, por tanto, constituyen una valiosa ayuda para todo aquel docente que desee enriquecer o facilitar el proceso educativo. En este contexto, buscar y seleccionar recursos de calidad se convierte en una competencia relevante para los docentes del siglo XXI.

Se trata de un curso teórico-práctico que propone a los participantes vivir la experiencia de buscar, seleccionar y usar recursos didácticos digitales para descubrir y comprender nuevo conocimiento, y empezar a entender cómo éstos pueden ser un gran aliado en el desarrollo de nuevas experiencias de aprendizaje para sus estudiantes.

Objetivo general

Aplicar la búsqueda y selección de recursos didácticos digitales disponibles para la generación de experiencias de aprendizaje.

Objetivos específicos

•  Reconocer los diferentes tipos y características de los recursos didácticos digitales.
• Seleccionar recursos didácticos digitales a partir de criterios de calidad y pertinencia para la aplicación de éstos en la dinámica de clase.
•  Diseñar estrategias de aprendizaje donde los estudiantes exploren recursos didácticos digitales, a parir de preguntas generadoras para el abordaje de un tema curricular.